EVALUACIÓN

Para la evaluación utilizaremos una rúbrica que recoja  las competencias y  habilidades en la comunicación oral desarrolladas para realizar esta última tarea. Se tendrán en cuenta la participación en las sesiones previas y la realización de las actividades sobre las que habremos tomado nota y corregido.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: Comprensión oral y escrita. Expresión oral y escrita. Interacción. Pronunciación, entonación. Gestos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Tareas individuales escritas.  Observación y registro en asambleas y conversaciones grupales Pruebas orales: role play, dramatizaciones, chistes, tertulias, debates, charlas…

APRENDER A APRENDER: la habilidad para iniciar, organizar y persistir en el aprendizaje. Esto exige la capacidad para motivarse por aprender.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Observación y registro de los indicadores de implicación en su propio aprendizaje. Tareas individuales escritas.  Observación y registro en y conversaciones grupales. Pruebas orales.

SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR: implica la capacidad de transformar las ideas en actos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Observación y registro de los indicadores de implicación en su propio aprendizaje Observación y registro en asambleas y conversaciones grupales

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES: implica conocer, comprender, apreciar y valorar con espíritu crítico, con una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute personal y considerarlas como parte de la riqueza y patrimonio de los pueblos

INSTRUMENTO EVALUACIÓN: Observación y registro de los indicadores de implicación en su propio aprendizaje

Los porcentajes quedarán repartidos de la siguiente manera:

20% Expresión escrita

20% Expresión oral (fluidez, pronunciación, entonación…)

20% Expresión no verbal (gestos)

20% Interacción

10% Interés en aprender

10% Creatividad

RÚBRICA ROLE- PLAY

	4	3	2	1
FLUIDEZ	Habla con fluidez	Habla con alguna vacilación pero no interfiere en la comunicación.	Habla con alguna vacilación pero si interfiere en la comunicación.	Las vacilaciones interfieren en la comunicación
PRONUNCIACIÓN	Pronunciación y entonación clara.	Pronunciación y entonación clara pero con alguna vacilación.	Pronunciación y entonación con errores que dificultan la comprensión.	Errores graves de pronunciación que dificultan la comunicación.
LENGUAJE CORPORAL	Los gestos son fluidos y ayudan a visualizar	Movimientos y gestos que facilitan la comprensión.	Muy pocos movimientos o gestos descriptivos.	No hay gestos, ni movimientos descriptivos.
CREATIVIDAD	Muy original la presentación con materiales	Algo de originalidad.	Material presentado con poca originalidad.	Repetitivo. Sin variedad ni uso de materailes.

RÚBRICA AUTOEVALUACIÓN:

Esta es una rúbrica tipo diana. Cuanto más alejada del centro esté la respuesta del alumno mayor puntuación tendrá. Por lo tanto, si  “apunta y cae” en el anillo más cercano al centro su puntuación será 1 e irá aumentado hasta el anillo exterior con una puntuación de 5. Al haber seis secciones el máximo de puntos será 5 x 6=30

Al poder ser utilizada en múltiples ocasiones, las burbujas deberán ser rellenadas con las cuestiones acordes con la tarea realizada. Para esta en particular y, partiendo de las 12:00 h, siguiendo el movimiento de las agujas, comenzaremos:

1.  ¿Te ha gustado esta lección?

2. ¿Has trabajado bien en grupo?

3. ¿Te has sentido bien aprendiendo estas expresiones?

4. ¿Has disfrutado de las actividades?

5. ¿Crees que es una parte importante de la lengua?

6. ¿Te ha ayudado a conectar con otros conocimientos previos?