Metodología
El desarrollo de esta unidad didáctica
centra la atención en el proceso de comunicación, el alumno es entendido como
agente social.
La participación de los alumnos se
llevará a cabo a lo largo de diversas tareas posibilitadoras (basadas en el uso
de un lenguaje y contexto real de la lengua meta) de tal manera que cumplan con
el objetivo de adquisición de las competencias y habilidades necesarias para
abordar la tarea final: elaboración de un comic con la temática “expresiones de
sorpresa y extrañeza” incluyendo aspectos contextuales de uso y posterior
presentación en clase.
La comunicación será abierta y bidireccional,
debiendo privilegiar la comunicación
alumno – alumno, el papel del profesor será acompañar y guiar a los discentes
durante el desarrollo de las tareas favoreciendo su desempeño autónomo.
Dentro de las posibilidades del espacio formativo
o aula tendremos facilitaremos una disposición lo más abierta posible para facilitar
la interacción de los alumnos.
Materiales
Los materiales didácticos son
diversos atendiendo al desarrollo de las
competencias generales descritas en el PCIC (generales: saber, saber hacer,
saber ser y saber aprender y específicas; lingüística, sociolingüística y
pragmática).
Sesión 1
Pizarra o similar con marcadores de
colores para trabajar las expresiones
Vídeos que contextualicen el uso práctico
de las expresiones
Documento 1. Descriptivo de las
expresiones que vamos a trabajar
Sesión 2
Documento 2. Viñetas de situaciones de
extrañeza o sorpresa
Fichas plastificadas fórmulas rutinarias
Soporte del semáforo
Sesión 3
Página web storyboardthat.com
(desarrollo del comic)
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